Identifier et caractériser des outils technologiques
FICHE D’ACTIVITÉS A2 Les apprenants doivent parler de la technologie au quotidien.
Prise de rendez-vous en ligne
Le projet FOCAALE vise à améliorer les outils destinés à faciliter l’apprentissage de la lecture-écriture pour les migrants adultes. Plus d’infos sur notre page. Consultez la note méthodologique pour plus de détails sur l’utilisation de ces séquences. SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE A1 Les apprenants doivent prendre un rendez-vous au service population de la maison communale.
Lire et écrire un SMS
Le projet FOCAALE vise à améliorer les outils destinés à faciliter l’apprentissage de la lecture-écriture pour les migrants adultes. Plus d’infos sur notre page. Consultez la note méthodologique pour plus de détails sur l’utilisation de ces séquences. SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE A1 Les apprenants doivent lire et écrire un SMS.
Comprendre une affiche informative : Repair Café
FICHE D’EVALUATION A2 Les apprenants doivent comprendre les informations essentielles relatives au principe et au fonctionnement du Repair Café des Marolles.
Selena téléphone à un conseiller internet
Crédit enregistrement audio : Ayanoglou et J. Szajman pour Bruxelles FLE. Crédit images : Icônes modem : Nikita Golubev pour Flaticon
Comprendre les instructions d’utilisation d’un smartphone
FICHE D’EVALUATION A1.1 Les apprenants doivent apparier 5 courts textes donnant des instructions de mise en route d’un smartphone aux images correspondant à ces actions.